La Ŝarĝo de Normigita Testado

Enhavo

• Esencaj punktoj
• Edukaj Esencaj Legaĵoj
• Alia Ekzemplo de Malpli Instruado Gvidanta Pli Lerni

Esencaj punktoj

• Biden promesis, ke li finos normigitajn testojn.
• Ĉi tiu promeso rompiĝis, testado estis devigita por ĉi tiu printempo.
• Normigitaj testoj plej punas la malfavoratajn, la familiojn plej vundeblajn al malfacilaĵoj.

Estas espero en la aero, odoro de printempo, atendo de ŝanĝo, demokratio eble daŭros. Kial do kun publikaj lernejoj K-12, la rompita promeso, la teruro?

Biden levis esperojn, kiam li promesis, la 16an de decembro 2019, ke li "devos fini la uzon de normigitaj testoj en publikaj lernejoj", dirante (prave), ke "instrui teston subtaksas kaj rabatas la aferojn, kiuj estas plej gravaj por lernantoj sciu. " Tamen la 22-an de februaro, la Departemento pri Edukado faris pri-vizaĝon, anoncante, "Ni devas kompreni la efikon, kiun COVID-19 havis pri lernado ... gepatroj bezonas informojn pri kiel fartas iliaj infanoj."

Kiel fartas la infanoj? Ili luktas, tiel ili faras sian eblon, same kiel instruistoj kaj gepatroj. Kaj estas la malplej avantaĝitaj, kiuj luktas plej multe; en la transiro al interreta instruado, plej verŝajne estas sen aliro al interreto, kies familioj estas plej vundeblaj al perdo de laborpostenoj, sanservo kaj vivoj. Kostas 1,7 miliardojn da dolaroj administri ĉi tiujn testojn, sed la nombro de infanoj - la larmoj, teruroj, fremdiĝo - estas nekalkulebla.

Plej multaj homoj tute ne scias, kia malbono estas ĉi tiuj ekzamenoj. Ĉar lernejoj vivas aŭ mortas surbaze de testaj poentaroj, tio estas testata, kion oni instruas, kaj tro multe da edukado fariĝas senpripensa ekzercado pri matematikaj kaj anglaj kapabloj. Infanoj eliras el la lernejo dezirante neniam legi alian libron, sciante nenion pri scienco, la pasinteco, kiel legi sian mondon. Instruistoj foriras amase; la instruista manko estis terura eĉ antaŭ la pandemio. Kiam Betsy DeVos rezignis ĉi tiujn testojn pasintan printempon, instruistoj estis tiel trankviligitaj, ke iuj diris, ke indis la movo interrete, ke oni liberigis de ses al ok semajnoj por instruado.

Altnivela normigita testado komenciĝis per No Child Left Behind de George W. Bush (NCLB, 2002). La programo alvenis en nubo de retoriko pri "aliro" kaj "civilaj rajtoj", priskribante sin kiel "agon por fermi la atingon ... tiel ke neniu infano postlasas." NCLB estis, antaŭ 2009, agnoskita fiasko, sed la registaro de Obama transprenis ĝin, renomante ĝin Race to the Top, kaj postulante, ke ŝtatoj adoptu, kiel kondiĉon por federaciaj fondusoj, la Komunajn Kernajn Ŝtatajn Normojn, aron de naciaj normoj najlitaj. en loko en 2010 per la miliardoj kaj akcelado de Bill Gates. Gates promesis, ke la Kerno "liberigos potencajn merkatajn fortojn", kion ĝi faris, kaj ebenigos la ludkampon, kion ĝi ne faris.

La sola afero, kiun testado iam faris por malavantaĝuloj, estas komuniki mesaĝon pri fiasko kaj ruinigi publikajn lernejojn. Kion mezuras testaj poentaroj estas familia enspezo; ili rilatas tiel proksime, ke ekzistas termino por ĝi - la poŝtkoda efiko. Kiam testaj poentaroj montris "malaltan rendimenton", lernejoj estis fermitaj de centoj, ĉefe en malriĉaj malplimultaj kvartaloj, kaj anstataŭigitaj per private administrataj, profitodonaj ĉartoj.

Test-kaj-takso neniam funkciis, eĉ ene de sia propra redukta celo, altigi testajn poentojn. Pasis 20 jaroj por pruvi sin, kaj "ĝi simple ne funkcias", kiel raportas Dana Goldstein, resumante la rezultojn de internacia ekzameno montrante, ke testaj poentaroj de 15-jaruloj stagnas ekde 2000, "kvankam la lando elspezis miliardojn "(The New York Times, 3 decembro 2019). Ĝi ne sukcesis malpligrandigi la atingon, sed neniam temis pri tio: ĝi ĉiam temis pri privatigo, kaptado de publika financado por privataj ĉartoj, generado de profitoj por kompanioj kiel Pearson, Houghton Mifflin, McGraw Hill.

Diane Ravitch vidis tion frue. Kiel elstara membro de la edukaj sekcioj de ambaŭ Bush-registaroj, ŝi estis rekomendanto de NCLB, sed kiam ŝi rimarkis, ke ĝia vera celo estis privatigi publikan edukadon, ŝi fariĝis ĝia plej furioza kritikisto, uzante sian verkadon kaj aktivismon, kiel ŝi diras, malfari la damaĝon kaŭzitan de la politikoj, kiujn ŝi iam subtenis.

Koncerne la mandaton, ke lernejoj devas administri normigitajn testojn meze de pandemio, estas kurioze, ke la ordono estis subskribita ne de Sekretario pri Edukado, Miguel Cardona, sed de Ian Rosenblum, Intertempa Helpsekretario, kiu, male al Cardona kaj aliaj Edukaj Sekcioj. nomumitoj, ne havas sperton instrui. Rosenblum devenas de la "Eduka Fido", pensfabriko, kiu antaŭenigas normigitan testadon nome de egaleco, kiel rimedo por rasa justeco. Ĉi tiu grupo, kiu partoprenis en la verkado de NCLB, premadis la Edukan Departementon rifuzi testajn rezignojn al ŝtatoj, kiuj petas ilin (pluraj ŝtatoj, inkluzive Novjorkon kaj Kalifornion, jam petis tiajn rezignojn). Ekrigardo al iuj el ĝiaj kompaniaj sponsoroj - fondusoj financitaj de Gates, Mark Zuckerberg, Michael Bloomberg, Jeff Bezos, la familio Walmart - montras kiom multe estas investita en testado kaj privatigo, kaj de kiu.

Neniu demandas la instruistojn, kiel fartas la lernantoj. Estas la instruistoj, kiuj plej bonas por taksi lernadon kaj perdojn de lernantoj (kiel Biden bone scias, estante edziĝinta al unu). Estas la instruistoj, kiuj devas trakti "la larmojn, vomaĵojn kaj pantalonojn" kaŭzitajn de la testado, kaj nun devas fari sin por "ankoraŭ plia oticaosa provtempo", kiel instruisto Jake Jacobs skribas en La Progresema. Biden eble ankaŭ demandis la instruistajn sindikatojn, ĉar li priskribis sin kiel "sindikatan ulon." Jen kion li aŭdis de la prezidanto de la Nacia Eduka Asocio, la plej granda instruista sindikato de la lando (kaj tiu de Jill Biden): "Normigitaj testoj neniam estis validaj aŭ fidindaj mezuroj de tio, kion lernantoj scias kaj kapablas fari, kaj ili estas precipe nefidindaj nun. " Ili ne "venu koste de altvalora lernotempo, kiun studentoj povus pasigi kun siaj edukistoj."

Edukaj Esencaj Legaĵoj

Alia Ekzemplo de Malpli Instruado Gvidanta Pli Lerni