Kial Helikoptera Gepatrado Funkcias Fiaskon

Enhavo

• Gepatraj Esencaj Legaĵoj
• Esenca Gepatra Konsilo por Stresaj Tempoj

La sperto havi infanojn estas io, kion multaj el ni havas komune. Fakte, en Usono, ĉirkaŭ 66 procentoj de virinoj inter 30 kaj 34 jaroj havas infanojn, kaj tiu nombro saltas al 80 procentoj se vi havas inter 35 kaj 39 jaroj, kaj 85 procentojn se vi finiĝis. 40. Malgraŭ havi ĉi tiun komunan sperton, neniuj du gepatroj alproksimiĝas al edukado de infanoj tute same. Estas multaj modernaj terminoj por malsamaj specoj de gepatraj stiloj; eble vi identigas vin kun "libera gepatrado" aŭ "alliga gepatrado", aŭ eble vi ŝatas pensi pri vi mem kiel "tigra panjo." Inter ĉi tiuj novaj terminoj, tiu, pri kiu vi probable aŭdos plej multe, nomiĝas "helikoptera gepatrado".

La termino helikoptera gepatrado estis kreita en la 1990-aj jaroj kaj ĝenerale validas por gepatroj, kiuj tro okupiĝas pri la vivo de siaj infanoj, precipe en akademiaj kaj atingaj rilataj agadoj. Lernolibra helikoptera gepatro emas forigi obstaklojn, kiujn alfrontas iliaj infanoj por kuraĝigi ilin sukcesi (Odenweller, Booth-Butterfield, & Weber, 2014). Helikopteraj gepatroj estas ĝenerale bone edukitaj, bonhavaj gepatroj, kiuj estas nekredeble bonintencaj, serĉante ambaŭ protekti siajn infanojn kontraŭ problemoj kaj doni al ili tiom da ebloj.

Impliki gepatrojn ĝenerale estas bona afero, kaj fakte helikoptera gepatrado rilatas al iuj pozitivaj gepatraj kondutoj, kiel ofta konsilado kaj provizado de infanoj kun emocia subteno (Odenweller, Booth-Butterfield, & Weber, 2014). Sed konstante ŝvebado ankaŭ povas kosti. Dum infanoj maljuniĝas, ili serĉas pli da sendependeco, kaj povas esti defio por iu ajn gepatro malrapide cedi kontrolon. Ĉi tio estas speciale malfacila por helikopteraj gepatroj, kiuj emas multan kontrolon pri la akademia vivo de siaj infanoj.

Tamen esplorado sugestas, ke neflekseble provi konservi la saman nivelon de kontrolo pri infanoj sendepende de tio, kio disvolve taŭgas, povas esti problema (Schiffrin et al., 2014). Fakte, malgraŭ iuj pozitivoj de helikoptera gepatrado, ĝi ankaŭ estis asociita kun negativaj infanaj rezultoj, kiel pli altaj niveloj de angoro kaj depresio, pli malaltaj rangoj de psikologia bonstato (LeMoyne & Buchanan, 2011), kaj ankaŭ manko de sendependeco kaj senefikaj eltenaj kapabloj (Odenweller, Booth-Butterfield, & Weber, 2014).

Kaj kvankam la termino "helikoptera gepatrado" estas relative nova, esplorado pri la negativaj rezultoj asociitaj kun superregado ne estas. En la 1960-aj jaroj, Diana Baumrind de la Universitato de Kalifornio ĉe Berkeley fame identigis tri apartajn gepatrajn stilojn. La "aŭtoritatemaj" gepatroj, kiujn ŝi observis antaŭ 60 jaroj, similis hodiaŭ al la helikopteraj gepatroj: Ili havis tre altajn normojn pri la konduto de siaj infanoj kaj multe regis, permesante al infanoj tre malmultan aŭtonomecon. Kontraŭe, la "cedemaj" gepatroj estis varmaj, postulis tre malmultan kontrolon de la konduto de siaj infanoj kaj estis relative neimplikitaj al la ĉiutagaj agadoj de siaj infanoj.

Fine, la "aŭtoritataj" gepatroj okupis la dolĉan lokon en la mezo; ili estis subtenemaj tamen postulemaj. Kaj eble plej grave, aŭtoritataj gepatroj estis flekseblaj - ili ŝanĝis la regulojn dum iliaj infanoj maturiĝis, kio rezultigis infanojn, kiuj ankaŭ povis flekse trakti la defiojn, kiujn ili alfrontis. Fakte, Baumrind trovis, ke infanoj de aŭtoritataj gepatroj estis la plej bone adaptitaj, kaj la plej verŝajnaj esti sendependaj kaj bone societemaj (Baumrind, 1966).

Kvankam la laboro de Baumrind ne estas nova, tamen ĝia mesaĝo sonas vera: Aŭtonomeco helpas infanojn lerni kiel trakti defiojn memstare. Neante sendependecon de infanoj, gepatroj neas al ili la kapablon disvolvi flekseblecon por lerni de siaj eraroj (LeMoyne & Buchanan, 2011). Fakte, kogna fleksebleco estas unu el la plej bonaj antaŭdiroj de akademia atingo (ekz., Blair & Raver, 2014).

Kaj malgraŭ la bonaj intencoj de plej multaj tro implikitaj gepatroj, infanoj de helikopteraj gepatroj ne nepre rezultas bone en la lernejo. Fakte, helikoptera gepatrado rilatas al pli malalta akademia agado en infanoj, pli ekstera aŭ rekompenca motivado kaj evitceloj por lernado (Schiffrin & Liss, 2017). Alivorte, ĉi tiuj infanoj ne disvolvas la motivon majstri novajn kapablojn - ili plejparte nur multe laboras por akiri bonan noton - kaj ili evitas reagojn, ĉar kritiko aŭ malsukceso povas kaŭzi embarason aŭ honton.

Rezultas, ke infanoj bezono fari erarojn por lerni. Ekzemple, ĉiu tipe evoluanta bebo iam renkontos la defion lerni marŝi. Grave estas, ke marŝado ne estas io, kion beboj lernas fari en nur unu tago - ĝi daŭras tagojn kaj semajnojn kaj monatojn, kun multaj paŝoj kaj falas laŭ la vojo. Fakte esplorado montris, ke beboj inter 12 kaj 19 monatoj faras mezume pli ol 2000 paŝojn en unu horo da marŝado, kaj falas ĉirkaŭ 17 fojojn dum tiu sama periodo (Adolph, Cole, Komati, Garciaguirre, Badaly , Lingeman, Chan & Sotsky, 2012). Tio estas multaj eraroj, sed ĉiu aŭtuno prezentas okazon korekti tiujn erarojn kaj lerni de ili.

Gepatraj Esencaj Legaĵoj

Esenca Gepatra Konsilo por Stresaj Tempoj